Con tarjetas hechas para la ocasión hemos ordenado los diferentes valores
posicionales de las cifras de un nº.
Una parte de la clase estaba al otro lado de la foto y planteaban cuestiones del siguiente tipo:
-4 decenas de millón, ¿cuántas decenas son?
-5 décimas, ¿cuántas diezmilésimas son?
...
Para aquellos alumnos que tienen más dificultades ha sido muy práctico decir si las decenas de millón las tiene "tal compañero" hasta las decena que las tiene "otro compañero", añado tantos ceros y la respuesta es...
Una actividad al comenzar la clase y en diez minutos hemos practicado, intercambiando tarjetas y poniéndonos al otro lado y planteando preguntas. estos carteles permanecen visibles en el aula y favorecemos así los aprendizajes de los alumnos.
